En tenant compte de ce qui précède, Kuh et al. (2006) font des recommandations quant aux actions que les différents intervenants d’un système d’éducation pourraient prendre dans l’espoir d’avoir un impact positif sur la réussite des étudiants du postsecondaire. Dans ce qui suit, ne sont présentées que les recommandations dont pourrait tenir compte un établissement d’enseignement collégial (aucune analyse de faisabilité n’a cependant été réalisée) (4).

1. Avant l’inscription (5)
   • Développer des programmes de préparations complets qui tiennent compte des besoins de tous les étudiants (cf. 6 principes directeurs dans Kuh et al., 2006, p. 90-91)
   • Arrimer les attentes du secondaire avec les standards du postsecondaire
2. Préparation de la famille et de la communauté
   • Améliorer la qualité de l’information disponible aux étudiants et aux familles en lien avec les défis (y compris financiers) du postsecondaire
   • Élargir et mieux cibler les programmes de transition secondaire-postsecondaire
3. L’importance des ressources financières
   • Utilisation de l’aide financière y compris pour les étudiants du secondaire
   • Arrimer l’aide financière et les frais de scolarité afin de répondre aux besoins des étudiants
   • Création de fonds d’urgence afin d’aider les étudiants en temps opportun
4. Intervention précoce et attention continue
   • Clarifier les valeurs et les attentes institutionnelles à plusieurs reprises chez les étudiants et les futurs étudiants
   • Offrir un réel réseau de services d’aide interreliés de même qu’un filet de sécurité
   • Concentrer les ressources d’intervention précoce chez les étudiants présentant plus de 2 facteurs de risque
   • Clarifier la mission de l’établissement au sein du système éducatif
5. Importance des liens interpersonnels significatifs dans l’engagement
   • Faire de la classe une communauté
   • Favoriser le travail et les activités de groupe
   • Impliquer tous les étudiants de façon signifiante dans des activités ou avec un modèle (« role-model ») au sein de l’établissement
   • Encourager les étudiants à vivre sur le campus
6. Importance d’une culture centrée sur l’étudiant et d’une culture de développement des talents
   • Favoriser la culture de développement des talents chez les enseignants
   • Utiliser des pratiques éducatives efficaces
   • Encourager les enseignants à miser sur l’apprentissage en profondeur
   • Utiliser les TICE de façon efficace
   • Inciter les intervenants du milieu à identifier et à améliorer les pratiques qui sont débilitantes
7. Importance de l’évaluation et de l’amélioration continue
   • Évaluer de façon périodique l’expérience étudiante
   • Inciter les établissements à exploiter les données de l’expérience étudiante afin d’améliorer l’enseignement, l’apprentissage et le développement personnel
   • Inciter les établissements à utiliser des indicateurs de suivi communs et pertinents
   • Développer davantage les capacités de collecte et d’analyse des données dans un processus d’amélioration continue