Dans son analyse de l’engagement étudiant au collégial, le CSE (2008) soutient un certain nombre de recommandations en lien avec les actions que devrait poser un collège souhaitant favoriser l’engagement étudiant comme levier de réussite. Ces recommandations s’appuient sur la réalité organisationnelle des collèges.

Les recommandations du CSE tiennent compte de cette réalité et se déclinent sous quatre axes :

1. Connaissance des jeunes
   • Élaboration d’un outil d’enquête portant sur les comportements d’engagement
2. Diversification des mesures
   • Favoriser l’innovation pédagogique chez le personnel du collégial
   • Soutenir l’existence de lieux de concertation
   • Veiller à repérer les obstacles systémiques et institutionnels à la mise en place de mesure de soutien à l’engagement
3. Relations pédagogiques
   • Recourir à des formules et des stratégies pédagogiques variées soutenant la dynamique des trois dimensions de l’engagement pour susciter la participation active et encourager l’apprentissage en profondeur
   • Fournir aux étudiants une information claire en lien avec la disponibilité des enseignants
   • Favoriser le sentiment d’appartenance des étudiants et leur implication dans la vie du collège par des activités de soutien à l’engagement propres à chaque programme
   • Favoriser l’entraide et les relations entre les pairs en prévoyant notamment des locaux particuliers à des programmes
   • Mettre sur pied des formules de formations pédagogiques innovantes (forums, échanges, débats midi, journées pédagogiques) pour favoriser l’utilisation de stratégies pédagogiques variées.
   • Mettre en place un cadre d’accompagnement des enseignants en insertion professionnelle
4. Services aux étudiants
   • Développer des activités périscolaires à la périphérie des programmes d’études pour favoriser la participation et l’intégration des étudiants
   • Maintenir une offre de service et d’activités diversifiée
   • Rendre accessibles au plus grand nombre possible d’étudiants les mesures mises en place
   • Diffuser largement les services offerts
   • Recourir au réseau familial pour transmettre l’information
   • Interpeler le réseau familial afin de l’inviter à soutenir l’étudiant dans la réalisation de son projet de formation

(CSE, 2008, p. 47-50)